Éduquer l’humain à l’époque des technologies électroniques : un nouveau défi
Le déferlement aveugle des nouvelles technologies, caractérisé par une fuite en avant “ sans pilote ” est bien souvent présenté comme un processus inéluctable dont il est de bon ton de s'accommoder docilement. Leurs interférences pourtant, de plus en plus fortes, dans la sphère de l'éducation des enfants, doit être regardée de plus près. 
Les adultes peuvent-ils développer le sursaut de conscience permettant d'intégrer lucidement cette nouvelle réalité. Une telle démarche est riche d'enjeux. 
Vers une barbarie molle ou vers un humanisme créatif ?

L’humain, ça s’éduque
- l’homme naît impuissant la nature seule ne peut pas l’accueillir ; Il a besoin de son semblable comme médiateur pour bénéficier du flot d’enseignement et de stimulations que la nature est vouée à lui fournir sous forme de différenciations spatiales. Marcher
- Elle va viser à lui permettre d’acquérir les facultés “ universelles ” qui lui permettront de s’intégrer dans la société des hommes. Parler
- L’éducation de l’humain, si elle veut respecter sa nature va d’emblée intégrer que la vie est un chemin temporel comme une parabole.  Penser
- L’éducation de l’humain si elle est respectueuse de la nature humaine, va aussi prendre soin de favoriser l’épanouissement des facultés individuelles et originales qui sont en germe dans l’enfant.

Les technologies électroniques, c’est quoi ?

Triple schéma

Avant tout caractérisé par l’	- opacité, l’inaccessible (miniaturisation). 
				- Sortie du réel obligatoire quand à la pensée qui préside à la mise au point
				- Manipulation de signal codeur d’où possibilité de créer une “ réalité ” conjuguée parallèle.
				-  
Le virtuel
Le temps est évacué (archivage et immédiateté) ------------- plus besoin de penser ?
La conscience se remplit de contenu qui se déversent. -------- Plus besoin de parler 
L’espace semble surmonté transmission sans déplacement ---- plus besoin de marcher

Le téléphone mobile : Expression de la peur devant la vie
- perte d’indépendance 
- perte de solitude
- perte de conscience de soi
- Une “ laisse électronique ” indigne d’un humain
Que faire ?
Ascèse inévitable pour un parent d’aujourd’hui. Renoncer consciemment au bénéfice de certains dispositifs
Rigueur de faire vivre la rencontre avec l’espace (couteau), le temps (rythme), la parole humaine
Laisser s’épanouir l’activité, puis stimuler l’activité
Protéger le petit et faire évoluer la barrière de protection avec l’âge de l’enfant.

Que ne pas faire ?
- l’éducation nationale et le bec bunsen
- EXAO : formation professionnelle mais pas éducation
- DVD éducatif ( !)

Pluralisme scolaire et préparation à la citoyenneté

Qu’entendons-nous par citoyenneté ?
Traité dans la table ronde 
Voir si il reste qqc à ajouter.