Mesdames, Messieurs,

La pierre est posée ! le geste irréversible est accompli ! Les forces de cristallisation à l'oeuvre dans le béton ont entamé le processus qui, en 28 jours, aboutira à la pétrification durable d'un matériau docile à qui nos idéaux ont assigné sa forme.
Nous autres, enseignants éducateurs, avons pour tâche de protéger et d'accompagner les processus d'édification qui veulent être à l'oeuvre dans les enfants et qui les mettent en chemin vers le statut d'être humain autonome et libre.
Or, ces jours au nombre de 28, qu'il faut au béton pour atteindre sa fermeté maximale, sont aussi les années qu'il faut à l'être humain pour acquérir sa pleine stature. Mais l'architecte à l'oeuvre ici, c'est l'individualité propre de l'enfant. 
Ainsi pourrait-on résumer l'idéal pédagogique qui nous anime. Il nous a fait percevoir la nécessité d'un édifice solide en lequel puissent s'amorcer au mieux ces processus d'édification humaine, à l'abri des pressions, à l'abri des tumultes qui menacent d'en contrarier ou d'en fragiliser la prise.
Cet idéal pédagogique et culturel qui fonde le vrai progrès, on peut en suivre la trace et les métamorphoses dans l'histoire.
C'est lui dont Alexandre le Grand était le porteur lorsqu'il entreprit de répandre avec fougue la pensée d'Aristote : le progrès de l'humanité passe par la démarche de connaissance, par l’intérêt attentif porté au monde et à l'être humain, car les hommes se trouvent ainsi conduits vers la communion en l'idée qui fonde le réel.
Bien plus tard, c'est la constatation d'une profonde détresse culturelle qui poussa Rudolf Steiner, au début du XXème siècle, à s'engager dans des actions d'Universités Populaires. Il y exerçait l'espoir de conjurer les menaces de la barbarie qui pourtant déferla sur l'Europe.
Dès 1919, c'est en fondant l'école Waldorf qu'il reprit ce combat.
Or, c'est une élève de cette première école que M.Schlumberger, héritier en Alsace d'une lignée d'industriels humanistes éclairés, sollicita pour être la préceptrice de ses propres enfants. Ainsi Mme Zimmer, puisque c'est d'elle qu'il s'agit, fut amenée à oeuvrer patiemment pour que le germe de cette impulsion culturelle s'enracine et grandisse dans le sol de notre région.
L'Ecole Mathias Grünewald fut fondée. Parmi ses élèves figurèrent des petits enfants, et maintenant des arrières petits enfants de M. Schlumberger.
Or le destin a voulu que cette école vienne finalement s'implanter sur le sol qu'avait profondément labouré et pétri les idéaux sociaux et culturels de la famille Herzog. L'école Steiner ne peut que s'y sentir chez elle.
Prévenir la barbarie, oeuvrer en profondeur pour lutter contre la menace de fracture sociale, tels sont les défis que voudrait relever le cercle d'hommes qui s'est constitué pour faire que cette école existe.
La pédagogie Steiner nous semble aujourd'hui plus nécessaire et actuelle que jamais.

Au nom du collège des professeurs et au nom des élèves, dont nous nous efforçons provisoirement d'être les porte-parole, je tiens à vous remercier encore d'avoir ce jour accepté d’être les témoins bienveillants de cette amorce de cristallisation dont les lignes de force voudraient rayonner puissamment.

Pierre Paccoud.